Ver el código de «Grupo Consultivo sobre Cuidado de la Primera Infancia y Desarrollo»

Este grupo consultivo interinstitucional global  fue fundado en 1983. El CG tiene su sede en la Universidad de Ryerson en Toronto.
Su enfoque se basa en la población infantil desde su nacimiento hasta los ocho años, su familia y comunidad trabajando para identificar falencias, situaciones críticas para comunicar, y difundir consiguiendo nuevos socios.

===Objetivos===
Los objetivos de este grupo son:

* '''Generación de conocimiento y difusión''' para lograr la difusión necesaria de la situación de esta franja etaria en situaciones de vulnerabilidad.

* '''Comunicaciones y Defensa''' promover la comprensión de lo crítico de la primera infancia para el desarrollo integral.

* '''Fortalecimiento de la Capacidad Regional''' para fortalecer el diálogo y la información.

===Pilares===

Los pilares de grupo Consultivo para su accionar son:

* Comenzar por el principio:integrar la estimulación temprana, la nutrición y la educación.

* Prepararse para el éxito: asegurar al menos dos años de educación de calidad antes de que el niño se inicie en el educación formal.

* Mejorar la calidad en la escuela primaria.

* Integrar las políticas de primera infancia en planes nacionales y en la reducción de la pobreza (DELP), evaluación común del país  (CCA), las Naciones Unidas para el Desarrollo, la Educación para Todos  (EPT) y la Iniciativa Vía Rápida ( FTI).

Su trabajo en general se ve reforzado a través de alianzas y socios como organismos de las Naciones Unidas, instituciones educativas y expertos.
En Colombia trabaja con la [[Fundación "Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano" (CINDE)]].



==='''Areas de trabajo'''===

* Cambio Climático

* [[Emergencias Primera Infancia(CGECCD)]]

* SIDA/HIV

* Temas globales


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==='''Recursos'''===

*[http://www.ecdgroup.com/docs/lib_003921103.pdf Guía para la Observación general N º 7: Realización de los Derechos del Niño en la Primera Infancia del Comité de los derechos del Niño de la ONU] 

*[http://www.ecdgroup.com/docs/lib_005123109.pdf  Chapter 10--Learning spaces and school facilities.UNESCO]

*[http://www.ecdgroup.com/docs/lib_005191315.pdf  Child soldiers: Care & protection in emergencies--A field guide.Save the Children]

*[http://www.ecdgroup.com/docs/lib_005215425.pdf   Education: Care & protection of children in emergencies--A field guide.Save the Children]

*[http://www.ecdgroup.com/docs/lib_004891304.pdf  Guidebook for planning education in emergencies and reconstruction.UNESCO]

*[http://www.ecdgroup.com/docs/lib_004831132.pdf Guidelines on protection and care.ACNUR]

*[http://www.ecdgroup.com/docs/lib_004784237.pdf Inter-Agency Guiding Principles on Unaccompanied and Separated Children.Comité Internacional de la Cruz Roja.]

*[http://www.ecdgroup.com/docs/lib_005223038.pdf  Psychosocial: Care & protection of children in emergencies--A field guide.Save the Children] 

*[http://www.ecdgroup.com/docs/lib_003972023.pdf  A global history of early childhood education and care.UNESCO]

*[http://www.ecdgroup.com/docs/lib_005163644.pdf Child friendly spaces (CFS) in crisis situations]

*[http://www.ecdgroup.com/docs/lib_004923859.pdf Helping children rebound: Strategies for infant and toddler teachers after the 2005 hurricanes]