Educación en Emergencia

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Organizaciones que intervienen según grupos temáticos

Oficinas o Secretarías de la ONU especializados

• ACNUR:Equipo de trabajo sobre Educación de la OSTS

Para el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados la Educación en Emergencia, bajo sus programas y accionar es considerada en su relación con la protección como queda señalado en el Plan de Acción de la Agenda sobre Protección del 2002. Es así que el Acnur considera en aplicar en sus programas a la Educación siguiendo las siguientes pautas:

• Salvaguardar el derecho de los refugiados a la educación y poner en práctica los seis objetivos del Programa Educación para Todos (EPT), que incluyen el acceso gratuito a la educación primaria, el acceso equitativo a un aprendizaje adecuado para los jóvenes y adultos, alfabetización de adultos, la equidad de géneroy la calidad de la educación.
• Asegurar la provisión de educación básica para los refugiados y otras personas vulnerables para garantizar su protección , seguridad y aumentar la posibilidad de soluciones duraderas.
• Garantizar la disponibilidad de la educación primaria , como primera prioridad, incluyendo las iniciativas comunitarias para proporcionar la educación inicial y preescolar, requisitos previos para la educación formal.
• Apoyar la prestación de la educación secundaria inferior . Además, el ACNUR apoyará el acceso y permanencia del logro de los estudiantes de secundaria como requisito previo para educación post-secundaria. Por otra parte, el ACNUR promoverá la educación terciaria y apoyará el uso eficaz de los recursos donados para este fin.
• Proporcionar a bajo costo la educación no formal de los adolescentes y adultos vinculado al desarrollo psicosocial y a las necesidades específicas de la educación de éstos grupos.Se incluirá la enseñanza técnica y profesional.
• Promover la calidad de la educación como un compromiso de alta prioridad a través de la formación de maestros , el desarrollo de la calidad docente y material didáctico.
• Los programas de apoyo innovadores en el enriquecimiento de habilidades para la vida y educación en valores que mejoren la calidad de la educación.
• Asegurar la intervención temprana y el desarrollo de programas de educación en las primeras etapas de una emergencia, y el acceso a programas de educación para niños y adolescentes a su llegada.
• Coordinar local, nacional, regional y mundialmente mecanismos entre los organismos y asociaciones de refugiados y los temas de educación incluyendo materiales educativos, la certificación de estudios, de formación del profesorado y el apoyo a la educación. Además, la colaboración intersectorial para garantizar un enfoque coherente e integrado.
• Monitorear y evaluar todos los programas de educación para refugiados de acuerdo con los

estándares e indicadores establecidos, para que estas formaciones reciban los recursos humanos necesarios y la financiación adecuada en todos los niveles y fases de las operaciones del ACNUR.

Fuente:Guía de Campo.Acnur.2003

• UNICEF

• UNAIDS

• UNESCO

Otras Organizaciones

Red Interinstitucional para la Educación en Situaciones de Emergencia(INEE)

Fundación Dos Mundos (Colombia)

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Temáticas inherentes

Educación para la Paz

Se parte en esta área con las derivaciones normativas de la Declaración y el Plan de Acción Integrado sobre la Educación para la Paz, los Derechos Humanos y la Democracia de 1995, juntamente con la Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de Paz de 1999(A/RES/53/243). A partir de la última, la educación es relevante como factor indispensable para fortalecer la cultura de paz y las políticas inherentes en el plano nacional. En cuanto a la la educación en emergencia y su relación con esquemas precisos a favor de la paz, la Red Interinstitucional para la Educación en Emergencia, ha creado un Grupo de Trabajo afín, complementado con la ayuda de UNESCO, UNHCR, UNICEF.

Educación VIH/SIDA

En situaciones de emergencia todos los actores o integrantes de la población afectada están expuestos a enfermedades y a infección de VIH.Por eso ,desde el sistema humanitario internacional se ha ido integrando a las respuestas y programas en emergencia la cuestión sanitaria y dentro de ella la prevención y atención de esta enfermedad.Hay factores como las transfusiones de sangre que en lugares en crisis o conflictos aumentan la probabilidad de infección, al igual que problemáticas consecuentes con los desplazamientos forzados. La Asamblea General de la ONU emitió una Declaración de Compromiso con el VIH/SIDA instando a integrar esta temática a los programas colocando a la enfermedad y su potencial difusión dentro de las consecuencias de los conflictos armados y los desastres naturales.

Educación en relación a temáticas de género

En este espacio se analizan las concepciones de los distintos actores humanitarios , cómo se trata el tema en situaciones de emergencia y educación en las mismas situaciones conflictivas. Se presentan los materiales realizados por las distintas organizaciones de la Onu y ONG que trabajan en el área.

Juventud

Tanto las agencias de la ONU como ONG'S que trabajan con la temática de juventud han profundizado su creencia en apoyar y coordinar políticas para colaborar con el grupo etario en situaciones de emergencia y crisis. Se reconoce que éstos son actores muy importantes en la recuperación y reconstrucción de sus comunidadas pos crisis. A partir de allí es que en 2006 se reunen en New York a partir de UNICEF y UNFPA un grupo de organizaciones para visualizar las implicancias y las necesidades de la juventud en situaciones de emergencia. De esta reunión interinstitucional deriva el reporte ejecutivo de la Reunión de expertos sobre jóvenes en situaciones de emergencia y transición.

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