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| − | EL objetivo principal es compartir información para sensibilizar en la temática de [RRD], a partir del aprendizaje mutuo entre las instituciones y las personas.
| + | #REDIRECT [[Plataforma Global para la Reducción de Riesgo de Desastres]] |
| − | En cuanto a la educación el propósito es abarcar más que la educación formal, tomando las prácticas locales y sensibilizando a los medios de comunicación.
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| − | El conocimiento y la educación son prioridades en el Marco de Acción de Hyogo y durante la 12 ª Reunión de la Estrategia Internacional para Reducción de los Desastres de la Fuerza Interamericana (ETI / RD), se acordó que un enfoque de grupo ofrecería una combinación óptima entre el ETI / RD y los esfuerzos de los socios. El trabajo de la agrupación ha sido organizada a través de un enfoque gradual, centrándose en la identificación de los temas prioritarios, los sectores y las iniciativas y los vacíos críticos en las áreas pertinentes del Marco de Hyogo.
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| − | La metodología aplicada por el grupo es la de fomentar el intercambio de información nacional, regional e internacional en los Foros y listas de correo, fortalecer la creación de redes y nuevas asociaciones para determinar enfoque y prácticas conjuntas.
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| − | Para ello, se ha creado una matriz de actores y de información de la EIRD sobre sus compromisos, iniciativas e intereses relacionados con el Marco de Hyogo.
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| − | También se ha desarrollado un esquema de intercambio de información a través de la creación de núcleos temáticos.
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| − | EL grupo (IATF/12)tiene como directrices y objetivos los siguientes:
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| − | * Conformación de núcleos temáticos:para el intercambio de información, el trabajo en redes, la creación de nuevas asociaciones (utilizando las sinergias), con el fin de identificar la brecha existente de información y potenciar el uso compartido para determinar prioridades de los miembros, identificación de áreas de enfoque y avanzar en la aplicación a resultados concretos en beneficio de los países y la movilización de los recursos en apoyo de las áreas de interés.
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| − | * Identificar principios rectores:ofrecer incentivos para la participación y las contribuciones; beneficiarse y aprovechar las redes existentes y sus actividades (en los planos internacional, regional y nacional, las agencias, las plataformas), evitar nuevos niveles en la burocracia y evitar procesos rígidos, fomentar la flexibilidad para dar cabida a nuevos desarrollos y nuevas prioridades; el fomento de la coordinación inter-cluster para realizar mejor las sinergias, promover la participación voluntaria.
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| − | ===Miembros===
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| − | Miembros que retroalimentan la matriz de información con insumos para las iniciativas y compromisos.
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| − | *[http://www.actionaid.org.uk ActionAid International]
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| − | *[http://www.adrc.or.jp ADRC]
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| − | *[http://www.africa-union.org UA]
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| − | *[http://www.coe.int Consejo de Europa]
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| − | *[http://www.cred.be CRED]
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| − | *[http://www.fao.org FAO]
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| − | *[http://www.ifrc.org FICR]
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| − | *[http://www.itu.int UIT]
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| − | *[http://www.proventionconsortium.org Consorcio ProVention]
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| − | *[http://www.uncrd.or.jp CNUDR]
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| − | *[http://www.undmtp.org ONU DMTP]
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| − | *[http://www.unece.org CEPE / ONU]
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| − | *[http://www.unicef.org UNICEF]
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| − | *[http://www.unece.org UNU / EHS]
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| − | *[http://www.unv.org VNU]
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| − | *[http://www.wmo.int / desastres OMM]
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| − | '''Recursos'''
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| − | '''Webs de asociados'''
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| − | http://www.adpc.net/
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| − | http://www.architectureforhumanity.org/%20
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| − | http://www.plan-international.org/
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| − | http://www.riskred.org/
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| − | http://www.saraid.co.uk/
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| − | '''Documentos'''
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| − | [http://www.unisdr.org/eng/tf-meetigns/12th-TF-mtg/inf11-progress-report-matrix-commitment-IATF12.doc Matriz Actores]
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| − | [http://www.unisdr.org/eng/tf-meetigns/12th-TF-mtg/workdoc3-Proposal-for-joint-work-programming-IATF12.doc Núcleos temáticos]
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| − | [http://www.unisdr.org/eng/partner-netw/knowledge-education/docs/HPN-standards-put-to-the-test.pdf "Las normas ponen a prueba la aplicación de la norma mínima INEE para la Educación en Emergencias, Crisis Crónicas y Reconstrucción Temprana"]
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| − | [http://www.unisdr.org/eng/partner-netw/knowledge-education/docs/Let-our-Children-Teach-Us.pdf Aprendamos de nuestros hijos]
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| − | [http://www.unisdr.org/eng/partner-netw/knowledge-education/docs/RR-Report-V1N1.pdf Informe Riesgo RED.Educación sobre el Riesgo de Reducción de Desastres]
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| − | [http://www.unisdr.org/eng/partner-netw/knowledge-education/docs/Summary-findings-desk-study-review-knowledge-education-DRR.doc Educación para la Reducción del Riesgo de Desastres y de Protección Escolar]
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| − | [http://www.unisdr.org/eng/partner-netw/knowledge-education/docs/meetg1-nov24-05-ann1-Matrix-commitments-Initaitives-Knowledge-Education.xls Matriz de Prioridad de acción 3: Usar el conocimiento, la innovación y la educación para crear una cultura de seguridad y resiliencia a todo nivel]
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| − | '''Documentos de Eventos'''
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| − | III Conferencia de Alerta Temprana, Bonn 27 a 29 marzo 2006
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| − | [http://www.unisdr.org/eng/partner-netw/knowledge-education/docs/SE-Bonn27-29-06-Bens.ppt Priorización de Escuelas y Educación: buenas intenciones]
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| − | [http://www.unisdr.org/eng/partner-netw/knowledge-education/docs/SE-Bonn27-29-06-Minister.ppt Incorporación de la reducción del riesgo de desastres en el currículo de la educación]
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